Motorische Leistungsfähigkeit, physisches Selbstkonzept und deren reziproke Zusammenhänge mit dem Body-Mass-Index (BMI) vom Kindergarten bis zur Grundschule

Abstract

Sowohl die Motorische Leistungsfähigkeit (MLF) als auch das physische Selbstkonzept (PSK) sind bereits im frühen Kindesalter mit verschiedenen Faktoren gelingender Entwicklung wie beispielsweise der körperlichen Aktivität und dem globalen Selbstwert verbunden. Die Frage nach altersabhängigen wechselseitigen Effekten zwischen der MLF, dem PSK und der physischen Gesundheit, zum Beispiel dem BMI, ist im Kindesalter jedoch bislang unzureichend untersucht. Ziel dieser Studie ist es, zunächst die Stabilität der MLF, des PSK und des BMI sowie das Realitätsmaß zwischen der tatsächlichen motorischen Leistung und der subjektiven Selbsteinschätzung zu untersuchen und anschließend zu prüfen, ob über die Spanne des Kindesalters reziproke Effekte zwischen diesen Faktoren bestehen. In dem BMBF-geförderten Projekt „Gesund aufwachsen“ wurden die motorische Leistung, das PSK sowie der BMI als Faktor der physischen Gesundheit von insgesamt 1378 Kindern aus neun Kindergärten ( n  = 403) sowie der ersten ( n  = 456) und dritten Klasse ( n  = 519, insgesamt acht Grundschulen) am Anfang und Ende eines Schuljahres erfasst. Die Ergebnisse zeigen bereits im frühen bis mittleren Kindesalter erhöhte Prävalenzraten für Übergewicht und Schwächen in der MLF. Der BMI erweist sich in allen drei Altersklassen als sehr stabil (β = 0,81–0,88). Zudem zeigt sich, dass sowohl das Stabilitätsmaß der motorischen Leistung und des PSK als auch das Realitätsmaß im Vergleich verschiedener Altersklassen im Kindergarten geringer ist als in Klasse 1 und Klasse 3 (Kindergarten: β = 0,36–0,82; p  < 0,001; Klasse 1: β = 0,44–0,88; p  < 0,001; Klasse 3: β = 0,61–0,85; p  < 0,001). Die Ergebnisse deuten auf das Potenzial und die Notwendigkeit hin, das physische Selbstkonzept von Kindern im Grundschulalter zu fördern. Motor performance and the physical self-concept can predict different factors of successful development in early childhood as physical activity or the global self-worth. There is still a lack of research about reciprocal effects between motor performance, physical self-concept and physical health in early to middle childhood. The aim of the study was twofold. First, we aimed to analyze the stability of motor performance, the physical self-concept and BMI. Second, the correlation between perceived and actual performance was analyzed in order to investigate possible reciprocal effects between these factors across childhood. In a study funded by the German Ministry of Education (BMBF) called “Healthy Growing”, motor performance, the physical self-concept and BMI as a health component of N  = 1378 children from nine kindergarten ( n  = 403) first grade ( n  = 456) und third grade ( n  = 519, in eight primary schools) were conducted at beginning and end of one school-year. The results show already in early to middle childhood over averaged prevalence rates for overweight and motor deficits. The BMI is shown to be a quite stable factor in all three age groups (β = 0.81–0.88). The stability of motor performance and the physical self-concept as well as the correlation between these factors is higher for grade three than for grade one than for children from kindergarten (kindergarten: β = 0.36–0.82; p  < 0.001; grade 1: β = 0.44–0.88; p  < 0.001; grade 3: β = 0.61–0.85; p  < 0.001). The results indicate, that the stability of these three factors as well as the capability of a realistic self-perception grow within childhood development. These results contribute to the discussion about the potential and necessity to foster the physical self-concept in primary school.