Abstract
Der Beitrag thematisiert, was in Deutschland unter Zertifikaten in der Weiterbildung verstanden wird und worin ihre individuellen sowie gesellschaftlichen Funktionen liegen. Er zeigt auf, welche Verfahren ausgew{ä}hlte europ{ä}ische L{ä}nder zur Validierung, Messung und Anerkennung von Kompetenzen ihrer erwachsenen Bev{ö}lkerung implementiert haben und welche europ{ä}ischen Mobilit{ä}tsinstrumente zur Erfassung sowie zum Vergleich von Kompetenzen und Qualifikationen f{ü}r die Erwachsenenbildung relevant sind.
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Edelmann, D., & Platzer, S. (2015). Messung und Zertifizierung von Kompetenzen in der Weiterbildung aus (inter-)nationaler Perspektive. In Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung (pp. 1–22). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-20001-9_24-1
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