Empirische Bildungsforschung nutzt zu Erkenntniszwecken sowohl quantitative als auch qualitative Forschungsmethoden. Dieser Über- blick skizziert die wissenschaftstheoretischen Grundlagen beider Zu- gänge, zeigt wesentliche Unterschiede auf und führt in die nachfolgen- den Kapitel ein.
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Stanat, P., & Pant, H. A. (2023). Hat PISA die Schulen besser gemacht? (pp. 21–38). https://doi.org/10.1007/978-3-662-65631-0_2
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